|
Drukwerkvormen
Een
boekje maken
Eigen
boekjes maken en presenteren
Teksten drukken en die verspreiden betekent een zingeving aan
de taalactiviteiten van kinderen.
Ze gebruiken hun tekst niet alleen als oefenstof maar ook als
een manier van communiceren. Het is voor de kinderen vaak verwarrend
waar de taalles ophoudt en taalvaardigheid begint. De kinderen
moeten niet alleen schrijven om de leerkracht te laten zien hoe
goed ze het al kunnen.
Een boekje dat door de kinderen gedrukt is wordt aan de andere
groepen aangeboden. Het is het moment dat de kinderen beseffen
dat er sprake is van communicatie. Dat de teksten die ze in hun
eigen groep geschreven hebben ook interessant zijn voor andere
kinderen.
Vooral de kleuters zijn trots als de kinderen uit de bovenbouw
er naar luisteren en applaudisseren voor het boekje dat ze maakten.
Met rode konen komen ze terug van de presentatie.
Het boekje komt op de boekenplank te staan zodat alle kinderen
het kunnen lezen. In de eigen groep blijven een aantal exemplaren
achter als bibliotheekboeken.
Kinderen kunnen het boekje enige dagen lenen om het thuis te laten
zien.
Boekjes drukken
De klassenkrant en de groepsboekjes zijn het product van coöperatief
werken. Een dergelijk drukwerk maakt de kinderen bewust van samenwerkingsvormen
in de werkorganisatie, de werkvormen.
De drukwerkvormen zijn een organisatie van druktechnieken die
bereikbaar gemaakt zijn voor de kinderen in hun klaslokaal. Met
andere woorden de techniek wordt ontdaan van alle mogelijke ingewikkeldheden.
Al werkend aan een boekje ontwikkelen de kinderen hun deskundigheid.
Er ontstaat een behoefte om een goed werkstuk te maken zonder
spelfouten en vieze vlekken.
Door het uitwisselen brengen de kinderen elkaar op de hoogte van
alle mogelijke ervaringen en onderzoeken. Ze worden in het schrijfproces
gestimuleerd.
Heel praktisch gaat het meestal zo
Na een aantal lessen waarin teksten geproduceerd zijn en taaltekeningen
gemaakt zijn is er een stapel werkstukken.
Als er al bij het begin bedacht is dat er een boekje komt, zijn
er al na iedere les teksten gekozen die in het boekje komen.
Vooraf bedenken we waar het boekje naar toe gaat. Daarop wordt
de oplage op afgestemd.
Het is niet de bedoeling dat de kinderen het boekje maken om als
werkstukje mee naar huis te nemen. Dat doet een echte schrijver
ook niet. Behalve dat zou de oplage daarvoor groter moeten zijn
dan de spankracht van de drukkertjes.
De boekjes kunnen wel om de beurt als een bibliotheekboek mee
naar huis De teksten worden met de limograaf
of de tekstverwerker gedrukt. In
beide gevallen worden met de teksten kaders meegedrukt waarbinnen
later, met andere technieken, zoals rubberdruk,
vormstempelen en sjabloneren,
afbeeldingen gedrukt worden.
Een omslag wordt op gekleurd papier gedrukt
De titel kiezen we uit de teksten die in het boekje komen, dit
om te voorkomen dat er fantasie teksten op komen te staan zoals:
Het hoeperdepoepieboekie.
Drie woorden uit een bestaande tekst werken prima: Met schoenen
aan in zee.
Die tekst wordt met stempelletters
of linkprint gedrukt.
De boekjes worden vaak op het formaat A5 gedrukt, een handzaam
formaat, zeker voor de kleuters.
Voorlezen uit eigen werk
Als de teksten gedrukt zijn maken we er gezamenlijk een boek van.
De blaadjes worden op een rij en in de juiste volgorde op tafel
gelegd en de kinderen nemen er van achter naar voren blaadjes
vanaf. Het titelblad komt bovenop. Daarna twee nietjes in de rug.
Een andere manier is dat de kinderen met een stapeltje blaadjes
de ronde doen en steeds een blaadje neerleggen.
Direct na het gereedkomen van een boekje is er een voorleesronde.
Het is van belang dat het duidelijk is dat er een noodzaak is
om niet alleen trots te zijn op het welslagen van het drukken,
maar dat de teksten ook bij horen.
Er kan geprezen gereageerd worden en kunnen vragen gesteld worden.
Dit is ook het moment dat kinderen een tekst van een ander voorlezen.
Gelijkertijd wordt geoefend in het aanbieden van het boek en wordt
geregeld welk tweetal dat in welke groep gaat doen.
NB
Voordat je de werkvormen in een groep gaat uitvoeren is het goed
die vooraf met collega's te doen.
De knelpunten worden daarmee duidelijk en je krijgt de gelegenheid
de werkvormen aan te passen.
Uitgebreide beschrijvingen van de werkvormen zijn bij de index
te vinden.
© Henk
van Faassen
naar
boven
terug
|
|