|
Taalwerkvormen
de Individuele tekstbespreking
Herschrijven
van een tekst samen met één kind
De andere kinderen zijn zelfstandig aan het werk en mogen niet
storen.
Vraag aan het kind zijn tekst aan je voor te lezen, vraag door
waar het niet helder is.
Laat het kind nadenken over fouten die hij of zij zelf kan verbeteren.
Dat is bijvoorbeeld de spelling van bekende woorden.
Help de zinsconstructie te verbeteren.
Soms verbeter je een zin door een goed begin te maken of te vragen
wat klinkt beter.
Als er veel verbeteringen zijn is het handig een goede tekst voor
te schrijven.
Doordat
niet wordt uitgegaan van een vormeis, zoals: een tekst
moet een begin, een midden en een eind hebben, kan deze eis ook
ter discussie gesteld worden.
De leerkracht daagt kinderen uit om te bedenken of elke tekst
aan deze eis moet voldoen, en wanneer wel of niet.
De kinderen krijgen geen regels voorgeschoteld, maar ontdekken
zelf de zin van regels en het effect van vormen in verschillende
situaties.
Bij sommige teksten is het juist mooi als ze willekeurig beginnen
of eindigen. Andere teksten worden er onbegrijpelijk door.
Soms is een korte tekst heel sterk. Soms werkt een lange uitweiding
juist heel goed.
© Henk van Faassen
naar
boven
|