gerelateerde teksten:

Zestig jaar strijd voor creatiever onderwijs
Het is dit jaar zestig jaar geleden dat de Werkschuit begon, een creatief centrum in een boot bij de Magere Brug. > lees verder >
Het eendere en het eigene
Creatieve verwerking van ervaringen teweeggebracht door films of gastsprekers in het onderwijs > lees verder >
Het geheim van de dichter
Poëzie is niet: dingen die ook anders gezegd kunnen worden, op een poëtische manier zeggen.
Poëzie is: het bijzondere van de dingen laten zien, in zo gewoon mogelijke taal.
Poëzie is niet: betekenissen verstoppen achter een gordijn van 'kunstig' taalgebruik dat vooral de aandacht op zichzelf vestigt.
Poëzie is het tonen van stukjes nieuwontdekte werkelijkheid > verder lezen >
Opvattingen over visuele poëzie in het basisonderwijs
Taal heeft altijd met communicatie te maken. De onderlinge verbinding is een eigenschap van taal, het ontbreken ervan maakt taal nutteloos.
Zo gaat het ook met beeldtaal > verder lezen >
Ontheemdheid van letter en woord in de visuele poëzie
Voor veel taalgebruikers is zelfs de eerste afspraak over lettertekens en betekenissen van woorden een moeilijk te nemen barrière. Maar ook voor de geletterde gebruiker is er een probleem als teken en betekenis hun algemene herkenbaarheid verliezen.
> verder lezen >
Met Taalexpressie op Pad
Mensen, dieren, bomen, stad is een boek geschreven en getekend door de jongerenclub op de Werkschuit. Het markeert, volgens Theo Vesseur, een punt in de geschiedenis van het werken met taalexpressie in het Nederlandse cultuurgebied.
> verder lezen >
Kinderpoëzie
De Amerikaanse dichter Kenneth Koch laat kinderen schrijven alsof ze vlinders, wolkjes of waterdruppels zijn. Taaldrukkers stimuleren kinderen om hun authentieke ervaringen als materiaal voor schrijven te gebruiken. Het ontwikkelen van verbeeldingskracht en fantasie is fundamenteel en uitsluitend mogelijk op basis van ervaringen.>verder lezen >
Technisch schrijven contra verbeeldingskracht
Leerkrachten staan onder druk om dingen goed te doen, dat is een van de redenen dat de beoordeling van het technische schrijven, de spelling, het stellen, gemakzuchtig zelfs vervelend is. Als we de kinderen stimuleren om met verbeeldingskracht te schrijven, zeggen we erbij dat ze zich geheel vrij moeten voelen en dat er geen goed of fout bestaat. > verder lezen >