|
Recent
toegevoegde artikelen:
Leesplankje voor gevorderden
In de week van de alfabetisering zal worden geprobeerd
de aandacht van het publiek
te vestigen op het nationale feit dat in dit land anderhalf miljoen
'laaggeletterden' wonen. Dat zijn mensen die niet of nauwelijks
kunnen lezen. Eenvoudige overheidsformulieren, bijsluiters, publieke
waarschuwingen kunnen ze niet begrijpen.
>
lees verder >
 Leren
en schrijven zonder leraar
Theo Thijssen stelde vast dat je op school
leerde lezen en nog een paar dingetjes
Dat ging dan meestal met het leesplankje dat honderd jaar geleden
bedacht is.
Kan software het leren schrijven overnemen
van de leraar?
Er zijn didactici die denken van wel. Het voortgezet onderwijs klaagt
steen en been dat de kinderen die de basisschool verlaten schriftelijk
laaggeletterd zijn.
> lees verder >
 Kees
van Baalen 13 04 1935 - 09 12 2009
Kees was wiskunde
leraar, maar vooral onderwijsvernieuwer van formaat.
Zijn credo: Leerlingen worden in het onderwijs
voorbereid op vervreemding in
hun latere arbeidssituatie. Het onderwijs verleent hand- en spandiensten
aan het kapitalistische apparaat door vervreemde mensen af te leveren.
Regulier onderwijs doet dat door leerlingen jaren lang te verbieden
te bewegen, te praten, zelfstandig te zijn, elkaar aan te raken,
en hen te dwingen alleen op te nemen wat de leraar of het leerboek
zegt. Projektonderwijs doet
voorstellen tot een aanpak die dichter ligt bij wat leerlingen zelf
weten en kunnen.
> lees verder
over projektonderwijs >
 Unsere
Druckwerkstatt
Moeders
en een Europese schooldrukkerij
Ze
gebruiken een oude Bostondrukpers waarop tijdens de oorlog
pamfletten van het verzet in Keulen gedrukt werden. >
lees verder >
 Schrijven
voorschools, opschools, naschools?
De
homo erectus kan zijn handen gebruiken
We hebben geleerd rechtop te lopen en daarmee hebben we onze handen
vrij voor handenarbeid, om te leren schrijven. Daarbij leren we
te lezen wat we met die hand voortbrengen. >
lees verder >
Twee talen tegelijk leren
De helft van de kinderen in Nederland die
een taalachterstand hebben is ééntalig.
Dat zijn meestal kinderen van laagopgeleide ouders die nalaten hun
kinderen voor te lezen of verhalen te vertellen. In dit geval maakt
het niet uit of het de Groningse tante met een grunnings dialect
is, een Turkse moeder in het Turks, of een Berber Oma in het Berbers,
als er maar gepraat en geluisterd wordt.
>
lees verder >
een papegaai heeft drie vingers
De talige communicatie van jonge kinderen binnen een beeldende
werkvorm.
Het gebruiken van fotografie als een taal om dit te documenteren.
>
lees verder >
 het
LeeftijdMuseum
een
lesontwerp voor het werken met voorwerpen, teksten en gedichten
die te maken hebben met je eigen leeftijd, de tijd daarvoor en later
>
lees verder >
 Taal
in de Natuur
De mogelijkheden om in de klas met taalonderwijs
en natuuronderwijs tegelijkertijd te werken.
> lees verder >
 De
bladeren en de kinderen
Documenteren van de verbeeldingskracht van jonge kinderen >
lees verder >
Een kistje met plaatjes en de woorden die er bij horen
De woordenschat van Amsterdamse kleuters
>
lees verder >
 Het
vogeltje vertelt
Een Kamishibai
is ook een woordenschatkastje >
lees verder >
2000 woorden op een placemat
7 woorden per dag, 35 per week, dan halen kleuters 1500 in een
jaar >
lees verder >
Peuterbommen
en Spraakmaken
Taalachterstand is niet iets van allochtone kinderen. >
lees verder >
Taalachterstanders
en het Taalverhaal
Goed taalonderwijs is het belangrijkste dat het onderwijs jonge
mensen moet bieden.
Methode 'Taalverhaal' heeft geen vertrouwen in verbeeldingskracht
van kinderen >
lees verder >
Analfabeten krijgen een fatsoenlijke naam
Dat er mensen zijn die niet of moeilijk lezen en schrijven
stoort ons eigenlijk niet zo. We noemen ze van nu af aan laaggeletterden
dat klinkt al meteen een stuk beter. >
lees verder >
Beeldspraak
en dyslexie
Hoe zit het met je 'snapvermogen' in je hersens?
Kinderen mogen niet hun eigen hersenhelften laten werken >
lees verder >
Natuurlijk
Schrijven
Zijn dat lessen in effectief, creatief, publiekgericht of verleidelijk
schrijven?
Een splinternieuw boek : De Springprocessie
door Marleen Claessens. >
lees verder >
Reggio
Emilia en de kinderen van De Werkschuit
Er is een evenwijdig spoor tussen de pedagogiek van De
Werkschuit in Amsterdam en de Pedagogiek uit Reggio Emilia in
Italië. >
lees verder >
Geïmproviseerde
verhalen vertellen
Ik vertel dat in de bomen een prettig gestoorde eekhoorn zijn
nest heeft.
Kleuters en de Reggio
Emilia werkwijze >
lees verder >
Iconografische
communicatie van peuters
Meer dan met geschreven en gesproken
woorden bedienen peuters zich ervan >
lees verder >
Technisch
of Begrijpend Lezen dat is de vraag
Als
ik tegen methodisch technisch lezen ben hoe moet het dan anders?>
lees verder >
Het
begrensde papier
Het taalonderwijs dat gegeven wordt moet nuttig zijn.
.>
lees verder >
Het
geheim van de dichter
De rijkdom aan indrukken, gedachten en gevoelens die ieder
mens inwendig beleeft. >
lees verder >
Nieuwe
kansen bij taalachterstand
Een onderwerp dat veel leerkrachten bezig houdt. >
lees verder >
De
Elfjes fladderen rond
Een Amerikaanse werkvorm voor het schrijven van korte gedichtjes
>
lees verder >
naar boven
|
|
